La escuela Liniers festeja sus 75 años
Con una actividad en la Plaza Solares, la comunidad de la escuela Santiago de Liniers comenzó los festejos por sus primeros 75 años de vida. El acto protocolar será el próximo 28 de agosto, con una convocatoria abierta a padres, docentes, alumnos y ex alumnos.
Durante la mañana del viernes 20 de julio, los niños escribieron mensajes que echaron a volar en globos. Además, hicieron un abrazo simbólico a la plaza y algunos estudiantes presentaron una performance de circo con payasos y acrobacias.
La directora Estela Colazo contó a Radio Tortuga 102.7, que lo realizado en el centro de la ciudad, forma parte de las actividades previas. Está previsto que padres lleguen al establecimiento para contar historias de la escuela para armar un anecdotario.
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yo soy una de las que va al colegio santiago de liniers y el defile fue estraudinario chau los quiero un monton gracias
de martina para los que los leen
HOLLA MARTUU COMO ANDAS SOY LA AZUL TU COMPAÑERA DE CATEQUESIS Y SIEMPRE ME TIRAS EL PELOO
CAHUUUUUUUUUUUU MRTU NOS VEMOSS LOS VIERNES A LAS 6 DE LA TARDE EN DOÑÑA EVA
perdon extraudinario se escribe con x
marti como andas lei tus comentarios la x
MARTUUUU NO ES LA SEÑO SELESTE SOSS VOZ SI NO TUBIERA OTRO COLOR
OTRO COLOR DE ICONO COMO EL MIO VIOLETA Y EL TULLO Y EL DE LA SEÑO SELESTEES LE MISMOO JAJA Q CHISTOSAAAAAA QUE SOOS
hola marti soy tu seño cele lei tus comentarios la x adonde esta ¡¡¡¡¡¡¡
si seño me olvide de la x perdon tengo falta de ortografia jajajajajajajajajajajajajajaja
Si la seño Celeste escribe así, se entiende porqué la nena Martina escribe también tan mal. Estaría bueno seño Celeste, que le enseñe a su alumnita el uso apropiado de las mayúsculas (Santiago de Liniers, Martina), y sobre otros errores como “estraudinario”, “extraudinario”, “defile”, “perdon”, etc. Enséñele además con el ejemplo, ya que usted también comete los mismos errores, el debido uso de los signos de interrogación (“marti como andas”), sobre la tilde y la mayúscula al iniciar una frase u oración. Con docentes como usted, seño Celeste, no puedo menos que sentir vergüenza ajena.
Jota, creo que lo verdaderamente importante es que aprendan a pensar no a escribir. Tarde o temprano aprenden a escribir, como aprendieron a hablar o a caminar, con códigos que a veces no entendemos y criticamos. Mejor que poner la x es que particípe y se exprese, si no lo hace porque duda si lo escribe bien o mal es triste, tendrá tiempo para mejorar su ortografía. Ni hablar de cada personaje que escribe bárbaro y piensa como la x!. El lenguaje y la escritura misma son dinámicos, van cambiando, nos guste o no.
buenoo ne era para tnto de corregir soriiii para JOTAAA
Artemio, aprender a pensar y escribir van tomados de la mano, ya que se escribe como se habla y piensa. Una cosa no está alejada de la otra, por lo que es importante que el docente cumpla con su rol de enseñar, fundamentalmente con el ejemplo. Y si lees bien mi comentario, no hice referencia solamente al tema de la “x”, sino a un conjunto de errores, principalmente, en la misma educadora. Además, no es cierto que “tarde o temprano aprenden a escribir”, muchos no aprenden jamás llegando a ser adultos con graves deficiencias en su nivel cultural, con dificultades para redactar, comprender un texto, etc. Los docentes deben corregir al educando, esa es su misión; en la corrección se cierra el círculo de la enseñanza y aprendizaje, ya que sólo así se advierte el error cometido. La tolerancia de dejar que todo pase, que escriba como quiera o que hable de cualquier manera, es sumamente perjudicial para el mismo niño.
El lenguaje es comunicación, el resultado mismo del lenguaje es la comunicación, si el resultado es el correcto no hay habría más para decir. Sería largo explicar las distintas teorías educativas, pero podemos aclarar que los niveles de comunicación son extremadamente distintos entre una persona y otra más allá del nivel de lectoescritura logrado. Los niños no son un paquete al que se llena de contenido y se les pregunta si lo saben, aunque muchos crean que así debe ser. Prefiero siempre a una maestra con errores (todos los tenemos) pero que ayude a que los chicos piensen a una maestra que lo único que hace es embutir contenidos. Aquel que se sabe culto debe nivelar. Eso significa hablar en términos que el otro entienda y no pretender que el otro conozca esos términos y eso es verdaderamente comunicarse y aplicar el lenguaje. Enseñar: señas, caminos. Los chicos no son todos iguales, evolucionan y maduran en tiempos distintos, piensan de forma diferente, tienen distintos grados de atención, se cansan como los adultos en un trabajo o más, quieren jugar, de la misma manera que un adulto espera un viernes para que termine su semana laboral. Todos tarde o temprano escriben, como vos o mejor. Factor importante la lectura, es cierto, pero no se empieza a leer libros BIEN escritos y con contenidos interesantes en la primaria, sobretodo cuando compiten con una cantidad enorme de estímulos perfectamente estudiados y encaminados a atraerlos. Hay que dejar que escriban y hablen como quieran y AHÍ enseñarles, no con rojo y verde en el cuaderno, y eso no es cuestión de tolerancia, es sentido común aplicado y para nada perjudicial, simplemente porque son niños!. Los docentes no están exentos de errores, como no lo están los doctores, los mecánicos, los físicos, los pilotos de avión y mucho menos los niños o adolescentes. Martina dijo: yo soy una de las que va al colegio santiago de liniers y el defile fue estraudinario chau los quiero un monton gracias. Y sabés que? le entendí PERFECTO!, está recontenta y lo expresa, y a la seño celeste también la entendí y no podría JAMÁS juzgarla como maestra por su expresión en este post.
Coincido Artemio. Pero los periodistas deberían escribir bien, por el sólo hecho de que es un código compartido con los lectores.
Sin ir más lejos: ¿dónde están los acentos en varias notas de este sitio?
Si se fijan en el detalle de la hora de cada comentario (6,19 – 6,21 – 6,22 – 6,23 y 6,28 PM) seguramente vamos a coincidir que la misma niña ha escrito todos los comentarios y no su docente. Aparte, en rigor de verdad, no creo que ninguna maestra le corrija lo de la “x” y no advierta el error de “extraudinario” en vez de extraordinario. Creo que se trata de una inocente suplantación de identidad, donde la niña se ha hecho pasar por su docente, sólo eso. Igual, interesantes los aportes que han realizado los otros lectores.
como es eso yo soy la alumna martina y soy una nena de 9 años problema mio si me equivoco saves jota
que malos que son
Martina, no te enojes con las personas que han marcado tus errores, seguramente lo han hecho por tu bien, para que mejores y aprendas a escribir correctamente. No se trata de un problema tuyo o de ellos, se trata de aprender a corregir nuestros errores. Todos nos equivocamos en muchas ocasiones, pero lo bueno es aprender de esos errores y no repetirlos. Por ejemplo, no es “saves” sino “sabes” con B y no estaría mal que lo hables con tu Seño, que seguramente es muy buena docente, y le cuentes los errores que cometiste para que te ayude a mejorar en tu ortografía. Un besito Martina y no te enojes con nadie, lo han hecho por tu bien, para que mejores.
gracias marcela sos la mejor persona que econosido en mi viad te quiero yo tambien tengo falta de ortografia u monton encima que en la libreta me saque dos excelentes chau un besito grande marcela adios
aaaah en vida me falto la a chau¡¡¡¡
APARTE DICEN QUE YO ME HICE PASAR POR MI MAESTRA CERIA MI DOCENTE
GRINGO ME PARECE QUE ESTA MINTIENDO A MI NO ME GUSTA ME ENOJOOO¡¡¡¡¡ O NO LO SAVIAS¡¡
gracias a la señorita estela y elida que fue muy bonito estar y si saben quien soy estoy en un cosa que dice santiago de liniers 75 años pero cerca soy la chica de la primera foto q esta tapada mas o menos chauuu si estubieran les ubiera gustadoo chuuu
holllaaaaaaaaaaaaaa as todos yo trambien soy alumna de la escuela jaja mi seño se llama adriana
era holaaaaaaaaaaaaaaaa a todos buee me equiboque
hola a todos nos vemos otra vez nos vemos como andan hola marce