El jueves 5 de octubre, entre las 19 y las 21, se llevará adelante el conversatorio virtual «Efemérides en las escuelas, aportes para la reflexión del 12 de octubre desde la cosmovisión indígena», de la mano de la Cooperativa Chañar – Cosmovisión Indígena, que nuclea a integrantes de la federación de comunidades originarias de Córdoba.
Se trata de una iniciativa que, en la antesala del Día de la Diversidad Cultural, cuenta con el apoyo de la Mesa de Trabajo por los Derechos Humanos y el Instituto de Cultura Aborígen (ICA), y es abierta a todo público, con un intercambio sugerido de $1.500, que no es excluyente, según explican desde la organización.
La conversación estará a cargo de Rodrigo Oroná, docente de Antropología, coordinador de Ambiente y Territorio de la Mesa de Trabajo por los Derechos Humanos de Córdoba, comunero, Comunidad Hijos del Sol Comechingón, educador popular y artista muralista.
Entrevistada por la Radio Tortuga 92.9, Tali Di Piazza, integrante de la cooperativa Chañar, puso a disposición su cuenta de instagram personal y su número telefónico (3547 512911) para quienes quieran realizar alguna consulta sobre la actividad o solicitar el link para conectarse y participar.
«Chañar es una cooperativa que está naciendo; la conformamos hermanos y hermanas que pertenecemos a la federación de comunidades indígenas de Córdoba. Somos 42 comunidades indígenas en toda la provincia. La cooperativa aborda la parte ancestral, medicinal, ceremonial y el brindar talleres y conversatorios», explicó Di Piazza.
Respecto al conversatorio del 5 de octubre, puntualmente, indicó que se pretende «deconstruir la mirada eurocentrista y revisar quiénes quedan afuera de las efemérides«.
«Entendemos que es necesario interpelar y construir nuevos sentidos sobre la mirada intercultural que se vivencian en los distintos dispositivos escolares. Proponemos una mirada crítica sobre la construcción de las efemérides, reflexionando y refle-acciando, basados en los esquemas que hasta el día de hoy subyacen en formas ocultas sosteniendo una mirada colonial y procesos de asimilación cultural», expresa la convocatoria de la cooperativa Chañar.
Y agrega: «En el caso de las efemérides las preguntas que deberíamos plantearnos podrían ser: ¿Quiénes y para quiénes son las Efemérides? ¿Cómo actúan en la construcción del ser social? ¿Cómo, desde las escuelas, operan como políticas simbólicas aludiendo a la diversidad cultural? ¿Cómo van siendo los procesos, desde la homogeneización del indígena, la racialización, hasta llegar hoy al Día del Respeto a la Diversidad Cultural? ¿Cómo generamos un pensamiento crítico que pueda ser trabajado en las aulas? Son los rituales una manera de sostener políticas diferenciadoras?».
