Autoridades de las universidades nacionales públicas de la provincia de Córdoba expusieron ante diputadas y diputados nacionales cordobeses las necesidades que tienen las casas de altos estudios para sostener el funcionamiento del sistema universitario. El planteo retoma la propuesta elaborada por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) -el ente que nuclea a los rectores-. Salarios, gastos de funcionamiento, becas, ciencia, infraestructura y hospitales universitarios formaron parte de la discusión sobre los recursos que necesita el sistema público de educación superior para sostenerse en 2027.
El encuentro se realizó en la Sala del Consejo Superior de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) y contó con la participación del rector Jhon Boretto y la vicerrectora Mariela Marchisio; el rector de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), Rubén Soro; Federico Olivo Aneiros, Norberto Cena y Alberto Toloza, autoridades de las facultades regionales de Córdoba, Villa María y San Francisco de la UTN; la rectora de la Universidad Provincial de Córdoba (UPC), María Julia Oliva Cúneo; el rector de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), Luis Negretti; la rectora de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC), Marisa Rovera; y el rector organizador de la Universidad Nacional de Río Tercero (UNRT), Pablo Yannibelli. También estuvieron presentes el prorrector de Cooperación Interuniversitaria, Rogelio Pizzi, otras autoridades universitarias, además de representación docente, nodocente y estudiantil.
De las 18 diputadas y diputados nacionales cordobeses, estuvieron presentes sólo seis: Gabriela Estévez de Unión por la Patria y de Provincias Unidas, Carolina Basualdo, Ignacio García Aresca, Carlos Gutiérrez, Alejandra Torres y Juan Brügge. Ninguno de los tres senadores se hizo presente.
Destacaron desde la UNC que la convocatoria a las y los legisladores nacionales por Córdoba fue una acción del conjunto de universidades públicas de la provincia mediterránea. La convocatoria buscó poner a disposición de quienes intervienen en el debate parlamentario el diagnóstico construido por las universidades y los requerimientos definidos por el sistema para el próximo ejercicio.
Boretto explicó que la propuesta elaborada por el CIN contempla recomposición salarial, gastos de funcionamiento y programas específicos. En contraste, planteó el rector que el proyecto enviado por el Poder Ejecutivo para 2027 se encuentra por debajo de esos requerimientos y señaló que no incorpora de manera integral las previsiones de la Ley de Financiamiento Universitario.
Marisa Rovera amplió el planteo hacia el sistema científico y los programas que complementan el presupuesto ordinario de las casas de estudio. Señaló que inclusión, calidad educativa y oportunidades requieren condiciones laborales y recursos que permitan sostener las distintas funciones institucionales. También recordó la importancia de los programas específicos de ciencia e infraestructura para la planificación universitaria y sostuvo que la Ley de Financiamiento Universitario debe ser considerada de manera integral.
Ese enfoque coincide con los planteos que el CIN viene realizando sobre el sistema científico-tecnológico. El organismo ha señalado que las universidades nacionales, el Conicet, la Comisión Nacional de Energía Atómica, el INTI y el INTA forman parte de un mismo entramado público de producción de conocimiento, formación, investigación, innovación y transferencia tecnológica, vinculado con las capacidades de desarrollo del país.
La dimensión territorial también estuvo presente. Pablo Yannibelli expuso el papel de una universidad en formación como la de Río Tercero, donde alrededor del 70% del estudiantado pertenece, según indicó, corresponde a la primera generación de sus familias que accede a estudios universitarios. Alberto Toloza, por su parte, señaló las dificultades que enfrentan las instituciones del interior para mantener vínculos y convenios con el sector productivo en el actual escenario presupuestario.
Rogelio Pizzi concentró su intervención en la situación de los hospitales universitarios. Explicó que el Hospital Nacional de Clínicas y la Maternidad Nacional forman parte de los siete establecimientos comprendidos en el régimen específico de financiamiento y señaló que, a octubre, las instituciones de Córdoba todavía no habían recibido las partidas correspondientes. Pizzi indicó que ambos hospitales sostienen cerca de 40 mil consultas mensuales, prácticas y cirugías de alta complejidad, y estimó que alrededor del 40% de las personas que concurren no cuenta con otra cobertura de salud.
Luis Negretti puso el foco en la situación de los ingresos del personal docente y nodocente. Estimó que la pérdida de poder adquisitivo desde diciembre de 2023 ronda el 50% y sostuvo que ese deterioro se encuentra entre las principales preocupaciones del sistema. “Necesitamos un presupuesto que nos dé garantías de que nuestra universidad va a poder seguir funcionando”, expresó. También vinculó esa previsibilidad con la continuidad de las trayectorias de quienes estudian en las universidades públicas.
Desde Adiuc, su secretaria general, Leticia Medina, señaló que el componente salarial representa la mayor parte del presupuesto universitario y advirtió que la pérdida de ingresos afecta también las posibilidades de incorporar nuevas generaciones a la docencia, la investigación y la actividad científica.
La participación de la representación cordobesa en la Cámara de Diputados permitió intercambiar perspectivas sobre la discusión que se desarrollará en el Congreso durante las próximas semanas. En ese marco, se planteó la necesidad de revisar las estrategias para sostener y ampliar el acompañamiento social a la universidad pública, fortalecer una mirada federal sobre el financiamiento y mantener canales de diálogo entre las casas de estudio y quienes representan a Córdoba en el ámbito legislativo. Los legisladores nacionales presentes comprometieron su apoyo a los reclamos del sistema universitario cuando se debata el Presupuesto 2027.
Durante el intercambio también quedó planteada la relación entre el sistema universitario, la producción de conocimiento, el agregado de valor, el desarrollo productivo y la generación de trabajo.
Fuente: UNC
