En relación a la identificación de grupos en redes sociales que estimulan y difunden escenas de violencia entre jóvenes de diversas escuelas secundarias de Alta Gracia, entrevistado por la Radio Tortuga 92.9, el inspector de la Región 5C de Educación Secundaria de la provincia, Edgardo Carandino, subrayó que es imperioso abordar la «ciudadanía digital» como contenido escolar y alertó que la «espiralización de la violencia en el discurso social y político» tiene consecuencias directas en la construcción de identidad de las y los jóvenes.
«No es una situación que se esté dando solamente en la zona, también ha aparecido en Córdoba Capital y en el Departamento Colón y otros departamentos, según conversaciones que he tenido con colegas», introdujo Carandino, quien precisó que a fines del año pasado entro en vigencia una guía de acompañamiento, que tiene especificaciones sobre diferentes situaciones extraordinarias que van desde ideación suicida a violencia ejercida por un adulto en la escuela, situaciones de abuso y también la violencia digital entre los estudiantes.
«Hay un protocolo específico en esa guía que paso a paso va dando las indicaciones para acompañar estos procesos tan complejos», apuntó, respecto a la manera en que en Alta Gracia se está abordando el fenómeno, en una articulación entre las autoridades de cada establecimiento, el Ministerio de Educación, la Subsecretaría de Educación de la Municipalidad y la Coordinadora Local de Educación (CLE).
RADIO TORTUGA (RT): Antes de los hechos que salieron a la luz en estas semanas, ¿tenían conocimiento de este tipo de situaciones?
EDGARDO CARANDINO (EC): Teníamos referencias, no de la manera en que después aparecen. Las escuelas venían trabajando el tema, pero lo que apareció es mucho más complejo porque atañe a un gran número de estudiantes y a una gran cantidad de escuelas. De ahí que la problemática toma el cariz que ha tomado y las intervenciones empiezan a exceder el trabajo de las escuelas para que intervenga la Municipalidad, la Coordinación Local de Educación junto al Ministerio de Educación de la Provincia y los Equipos Profesionales de Acompañamiento Educativo (EPAE).
RT: ¿A qué atribuyen las razones de este fenómeno?
EC: Yo tengo una profunda preocupación por esto que está pasando ahora, pero que ya viene pasando y que es el hostigamiento mediante redes sociales. Viene siendo una cosa relativamente común, pero en este caso se ha masificado por canales de whatsapp creados y de otras redes como Instagram. Pero es un fenómeno bastante instalado hace tiempo, con el acoso y el bullying sobre estudiantes. Es un fenómeno muy preocupante. Si bien desde los acuerdos escolares de convivencia hay un abordaje, el año pasado todas las escuelas de la provincia los retrabajaron para incluir en esos acuerdos la ciudadanía digital. Hoy hay que tomarlo hacia adentro de las escuelas como un contenido de aprendizaje. Hay que darle un tiempo importante para trabajarlo. Las escuelas tienen un contrato fundacional, que son las alfabetizaciones básicas y avanzadas; pero hoy hay que avanzar también en la alfabetización digital y en la construcción de la ciudadanía digital, porque hay un profundo daño en la subjetividad de los chicos y las chicas cuando ocurren situaciones de acoso y ciberbullying. No alcanza con lo que se está haciendo, hay que dedicarle un tiempo mayor en las escuelas, porque no se va a frenar con una denuncia, que está correcto que se realice y nos excede como instituciones educativas. Tenemos la obligación de trabajar la ciudadanía digital para lograr el buen uso de estas herramientas que forman parte de nuestra vida cotidiana. Eso nos está costando, no porque no haya voluntad, sino porque no siempre tenemos los recursos técnicos apropiados. Los estudiantes deben saber que cometen una falta grave con el acoso y el bullying. Debemos intentar que los teléfonos móviles tengan un sentido pedagógico. Y a nivel personal, diría también que afuera de la escuela hay que buscar un mecanismo de regulación para jóvenes de hasta los 14 o 15 años con las redes sociales porque están en muchos casos muy dañadas las subjetividades de los pibes porque pasan muchas horas en las redes sociales y no estamos viendo beneficios en los procesos de aprendizaje. Hay que tomar muy en serio el tema por la salud mental de los pibes.
RT: ¿Qué pasa con la violencia en general? ¿Sentís que hay un clima de violencia que alimenta estas situaciones? Porque se escucha desde las autoridades del Gobierno Nacional para abajo una exacerbación y naturalización de la violencia…
EC: No tengo ninguna duda. Hay una espiralización de la violencia en el discurso social y político que no es neutra, tiene consecuencias y genera referencias y modelos que no hacen bien. Tenemos un problema sociocultural muy importante con esto. Los grandes debates que supo haber ahora se redujeron a 250 caracteres en X sin ninguna profundidad, llenos de insultos y sin ninguna idea. Esa violencia digital que se usa para hacer mala política no es un buen modelo para ser imitado. El impacto que tienen estos aparatos en las subjetividades también recae sobre los adultos, pero los adolescentes están construyendo su identidad, por lo que el vínculo con los otros es necesario para esa construcción de la identidad. Si los adultos generamos violencia digital, tarde o temprano eso se reproduce.
